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延伸拓展
詳情介紹：幼兒園和小學之間的銜接問題是教師和家長們所關注的問題，但是這個問題卻一直沒有得到很好解決，幼兒園和小學之間為什么缺乏聯系？要怎么做好幼小銜接呢呢？下面一起去了解一下吧。幼兒園和小學之間的銜接問題是教師和家長們所關注的問題，但是這個問題卻一直沒有得到很好解決，幼兒園和小學之間為什么缺乏聯系？要怎么做好幼小銜接呢呢？下面一起去了解一下吧。幼兒園和小學之間，到底有哪些不同一、角色轉換幼兒在幼兒園里，一般是受照顧的角色，可去了幼兒園，就得自己照顧自己了。生活方面：老師不會再定時提醒幼兒喝水、不會再領著幼兒們排隊去廁所小便，幼兒要懂得及時滿足身體的基本需求，不能再等著老師來提醒你、伺候你。心理調節方面：如果幼兒忘了戴紅領巾、忘了帶作業、沒能回答出課堂問題……老師很少會關注幼兒的情緒是否低落、自信是否被打擊，更多的會關注原因，并幫助幼兒解決。所以幼兒要懂得用適當的途徑排解負面情緒，不能再指望老師跟前跟后地安撫你。社交方面：如要懂得如何擇友、如何與同學相處，不能再等著老師為你分配搭檔等等。二、評價轉換幼兒園：老師多以表揚和鼓勵為主，定期會有大拇指、小紅花、獎狀等獎勵，而且是人人都有，每個幼兒心理上都是自信、自豪的。小學：幼兒的表現多以成績單說了算，就算是課余的才藝比賽如歌唱大賽，也會分出一名二名三名，如何看待自己的能力水平和所取得的成績？這是每個家長都應在幼兒上小學前，就幫助幼兒完成的自我認知。三、教學模式轉換幼兒園的教學方式以游戲為主：幼兒園的每節課對幼兒來說都是有趣的、好玩兒的，小學的每節課則顯得枯燥、生硬了許多。幼兒園里，即使幼兒的注意力有片刻不集中，幼兒也可以從其他同學的行動中摸索到規律，不影響后續的活動；小學則以傳授知識為主：而小學的課堂需要幼兒持續保持注意力集中。否則，漏聽老師講的某個重點，都可能導致知識缺失、課后作業不會做。四、思維模式轉換幼兒園階段，幼兒主要使用的是形象思維，例如計算簡單的1+1，使用的是一個蘋果與一個蘋果放在一起就是兩個蘋果這樣“眼見為實”的思維方式；進入小學后，幼兒需要逐漸將思維模式轉換為抽象思維，運用概念進行判斷、推理，對信息進行概括、演繹，再用語言或文字演繹與表達。

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資訊來源：中青博雅